黄河流域九省区开放大学联盟学校参观河南开放大学“数字河开”运营中心。
“河南开放大学与其他大学相比，有哪些独特之处？”“它是一所没有围墙的新型高校，学生年龄跨度大、背景多样；它提供开放教育、职业教育、社区教育、老年教育、社会培训等多种教育形式；它以现代信息技术为支撑，构建了覆盖全省的办学体系……”
回答这个问题的，是河南开放大学首位接入大模型的数字人“河方方”老师。如今师生们在学校网上办事服务大厅办事，有啥疑问都会习惯性地咨询这位“河开百事通”。而在2022年，该校虚拟教师“河开开”就已作为我省首位虚拟教师“登上讲台”，面向不同类型学生常态化开展在线教学及混合式教学。
打造“河南在线教育资源库”，整合开放教育、职业教育、继续教育等优质学习资源，实现海量教育资源共建共享，满足广大学习者多样化、个性化的学习需求……
一个个生动的案例，折射出河南开放大学加快建设新型数字化大学、服务学习型社会建设所做的努力、取得的成效。
党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”从诞生之日起就带着信息技术基因的河南开放大学，面对新时代新需求，积极响应国家教育数字化战略行动，深入推进教育数字化转型，以数字化赋能高水平开放大学建设，全力服务学习型社会建设。
做强优势
为数字型大学建设夯实底座
从一块黑板、一方讲台，到一根根网线打破时空限制、一块块屏幕联结课程资源，数字化建设变革了教育模式、提升了教学质量。数字技术全面赋能教育，正推动“大规模的标准化教育”转向“大规模的个性化学习”。
建设新型数字化大学，离不开基础设施的不断完备。河南开放大学通过5G赋能，加快建设教育新基建。
学校深入开展5G专网建设行动，优化校园5G双域网布局，搭建数据互通、应用协同的全省开放大学办学体系网络，实现在校师生随时随地访问,满足各类智慧教育场景需求；升级改造数据中心机房，入选“河南省绿色数据中心”，实现云数据中心和5G专网“云网融合”，夯实教育智能数字底座；推进智慧校园建设，加强远程教学环境创设，建设各类智慧教室、录音录播室90余间，建成集多功能于一体的200㎡演播室，有效满足远程直播教学和课程资源录制需要；面向师生开展人工智能素养提升系列活动，获批教育部人工智能助推教师队伍建设试点，学校获批全国第一批职业院校数字校园建设试点院校、河南省职业教育信息化标杆校。
建设新型数字化大学，离不开课程资源的不断充实。河南开放大学致力数字化教学资源的共建共享，努力丰富数字化资源与内容供给，以高质量课程资源建设为撬点，推动学校建设服务全民终身学习的新型高校。
聚焦信息技术新兴行业云计算产业，体现校企合作、产教融合理念，不仅教授专业知识，还引领学生探索新知，培养科技创新精神、工匠精神，河南开放大学国家级精品在线课程《云平台管理》，至今已在20余所高校推广使用。这正是学校加强课程资源建设结出的硕果。
近年来，对内，学校坚持夯基与提质，对接学历教育线上教学需求，稳步推进基础课程资源建设；加大资源转化，做好直播课升级改造；打造品牌资源项目，推进国家级、省级、校级三梯队的精品在线开放课程和专业教学资源库的建设与应用推广。对外，推进优质资源开放共享，围绕开放教育转型发展、高职教育提质培优、继续教育固本强基、社区（老年）教育聚力赶超、社会培训创新赋能五大战略发展目标，对接教育行政部门、其他本科高校资源建设与服务项目，优化开放教育资源配置。同时，积极与国家开放大学对接，开展资源共享。2020年至今，学校共建设课程资源414门。学校已拥有国家级精品在线课程1门、省级精品在线课程15门、省级专业教学资源库4项、校级精品在线课程79门。
一个个数字，一点点进步，记录了河南开放大学数字化转型的扎实足迹。
深耕应用
实现教与学的新突破
“通过智慧课堂平台，我们可以随时从学习时间、学习进度、学习效果等方面了解每位同学的学习情况，发现他们的薄弱点，给予有针对性的辅导，大大提升了教学效率。”河南开放大学工商与财会学院教师刘硕说。
“老师在郑州，我在洛阳，还有同学在南阳，可是在三维‘沉浸式’虚拟空间里，我们可以远程多人异地协同做实训。”洛阳开放大学的小张同学很喜欢这种学习模式。
河南开放大学持续探索数字化转型新应用，实现了教与学的新突破。
今年5月，河南开放大学运用人工智能、大数据、数字人和虚拟现实等技术，开发上线以“云上河开、数看河开、灵境河开”平台为“三空间”，“智慧备课、智慧课堂、智慧巡课”平台为“三智慧”，“河开虚坊、河开云播”平台为“两特色”，配套师生建设的公共智能体群的大规模在线教育智慧空间“AI河开”，逐步形成一个全链路、一体化的智慧教学生态系统。该项目的成功实施，不仅有效提升了学校的教育教学质量和管理效率，同时探索了融入人工智能技术的大规模在线教育智慧空间建设，为全省区域性教育数字化转型创新提供了新路径。
其中，“云上河开”平台在学校大规模在线教学空间中扮演着核心角色，是服务我省全民终身学习的一体化在线教育公共服务平台。以解决师生痛点问题的“一网通办”“一网通学”“一网通管”和“一网通查”为抓手，采用一平台多终端架构，将学校所有信息化应用以融合、整合、聚合方式进行一站式、一体化展现。
“数看河开”以大数据技术依托校内数据中台，实现全校“教学管评”12个场景、264个关键指标的大数据监测反馈。“数看河开AI智能问数”以校本数据中台为基础，结合大模型，师生可通过自然语言与AI智能体进行“对话式”交流，师生提出数据查询需求，AI智能体可提供相应的数据分析结果，在教学、学生工作、科研等多个方面发挥了重要作用。
“灵境河开”打造沉浸式学习空间，开启在线教育元宇宙教育新篇章。为打破远程学习沉浸感不足、远程学生归属感不强问题，学校应用5G+元宇宙技术创设“灵境河开”教育元宇宙，把数字迎新、校园活动、开学第一课及虚拟教研、虚拟实训拓展到元宇宙虚拟校园。通过虚拟教研室，全省开放大学老师可以开展面对面教研活动，共享教案文档，异地协同共同设计数字模型。借助虚拟实训，远端学习的同学获得了身临其境的良好体验。
辛勤耕耘收获甘甜硕果。“AI河开”项目信息化建设团队取得国家社会科学基金项目结项1项、“十四五”职业教育国家规划教材2部等34项相关成果，发表SCI/EI等多篇相关论文。依托数字化转型开展创新创业教育，近三年学校学生共获得中国国际大学生创新大赛金奖2个、铜奖4个，省级创新创业大赛一等奖23个。
跨越时空
办好人民群众身边的大学
在田间地头，农民遇到难题可随时在线请教农技专家；在街头巷尾，外卖小哥忙里偷闲可随地拿出手机在线学习；不出家门，白发老人可跟着电脑学豫剧、学画画……河南开放大学的校园没有围墙、跨越时空，学生遍布中原大地。
插上日益完善的“数字化”翅膀，河南开放大学打造出越来越灵活便捷的学习环境，努力实现“时时能学、处处可学、人人皆学”。在这里，同学们收获的远非一张证书，还有技能水平的提升、发家致富的本领、老年生活的乐趣。
一体化办学是河南开放大学的特色优势和竞争优势。
学校致力于构建面向人人、适合人人、更加开放灵活的终身教育体系，全力推动我省广播电视大学体系整体转型为河南开放大学体系，构建以河南开放大学和市级开放大学、县级开放大学为主体，行业企业开放学院为补充的覆盖全省、布局科学、运行高效的办学体系。如今我省17个省辖市和济源示范区中，18所市开放大学全部完成更名，15所市开放大学加挂老年大学牌子，17所市开放大学加挂社区大学牌子，还有53所县级开放大学更名，全省3所行业开放学院也全部完成更名。在这一过程中，开放大学、老年大学、社区大学“三大合一”的办学体系，已逐步形成。
强化社会服务能力、满足经济社会发展多样化需求是河南开放大学的初心和使命。
学校充分利用“互联网+教育”模式，先后承办河南干部网络学院、河南教师网络学院，打造河南终身学习网，建设河南开放大学乡村振兴学院，满足社会各类学习者多样化、个性化学习需求。其中，河南干部网络学院承担着48万干部公务员的培训和管理任务；河南教师网络学院协助省教育厅出台《河南省乡村教师学历提升工程实施方案》，每年有2000名乡村教师受益；河南终身学习网为全省各级社区教育机构提供课程资源、项目服务、师资服务、社区教育从业人员培训服务，免费为各地社区大学、学院和学校提供建站服务，并且所有资源共享；河南开放大学乡村振兴学院探索形成了“1211+N”的乡村振兴人才培养新模式，即打造一支乡村振兴科技服务团，建设两个面向“三农”的优质资源库——优质教学资源库和优质专家人才库，，办好一个乡村振兴大讲堂，开拓N个乡村振兴实践基地，合力提升高素质农民的育人水平。
此外，学校充分发挥河南省社区教育服务指导中心和河南省老年教育指导中心的职能作用，构建“省级开放大学、地市社区大学、区县社区学院、乡镇社区学校、社区居民学习点”社区教育五级办学网络体系，不断开拓社区教育、老年教育工作新局面。
“深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，提升终身学习公共服务水平。”习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，为开放大学回答好“教育强国建设开大何为”和“学习型社会建设开大何为”两个时代命题提供了行动指南。
“站在新的历史起点上，我们将持续深耕信息技术优势，推动教育数字化转型创新，以数字化赋能高水平开放大学建设，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑，为学习型社会、学习型大国建设作出新的更大贡献。”河南开放大学党委书记赵继红说。（石琪 张燕丽）
