阅读提示|老师,不仅要有知识,更要有“感情”。“孩子喜欢什么样的老师?”有人说,幽默快乐的老师最受欢迎,也有学生表示希望老师和自己做朋友,亲切平和又善解人意,在郑州市十一中,有一位老师被众多学生推举当了十年的校园贴吧吧主,他是如何成为学生眼中“理想型”的?
大河网讯(记者 张楠)教室的三尺讲台上,总有一位可爱的人,1月20日,记者见到这位被学生们称为“棒棒”的老师。
"我们的棒叔,是一个神秘英雄"
作为一名老师,他被学生推举当了十年的贴吧吧主,他的贴吧网名叫"粘木丝棒的",学生们给他起昵称"棒棒"。
他就是郑州十一中通用技术教师杨征。
2005年,杨征大学毕业来到十一中,新校区还是一片杂草丛生的工地。如今在美丽的校园里,一砖一瓦一草一木都经由他手,对于校园的一事一物,杨征眼熟于心。
打开杨征的手机通话记录,每天上百条的电话记录始终不减。
“除了教信息技术课以外,我负责学校的教育信息化工作,包括大大小小十几项具体内容。校园里所有的多媒体设备、网络设备、创客空间、监控系统等都在我的管理范围。”杨征说,学校创客空间的建设维护,每一栋教学楼的多媒体设备管理,校园网络、WIFI、音响、广播等等,都是他的日常工作。
学校每年会举办二百多次大大小小的活动,工作琐碎繁杂,但在这样的每个场合中都可以看到杨征的身影。
“因为在工作中繁忙过度劳累,棒棒老师患上了椎间盘突出、滑膜炎、膝关节积液等不该在这个年纪出现的疾病。但是,这丝毫没有影响他的工作,即便是周末和节假日,他也一如往常。”杨征的学生将他比作“神秘英雄”。
一封来自远方的感谢信 致敬“最美”
从教多年来,杨征多次获得优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号,他说,这都是学生们给他的光荣。
“作为一名基层教师,工作和生活中并没有什么惊天动地和大起大落,都是有关教育教学的小事、琐事。”杨征说,教育本身不就是要追求一种“润物细无声”的境界吗?看到学生的成长、成才,看到学校的快速发展,内心觉得非常的有成就感和自豪感。
去年五一假期,杨征2017届的学生依拉木·江利用短短的五一假期从南昌坐了一夜火车赶回来,就是为了参加学校最美教师颁奖典礼。依拉木江是2013年来的十一中新疆部内高班,在校期间因为受到杨征悉心照顾和鼓励帮助,从一名缺乏自信有抑郁倾向的小男孩成长为一个成绩出色神采奕奕的优秀少年。在听闻母校进行"最美教师"的评选后,依拉木江写下7页书信寄给母校,并讲述出了这段故事,师生情、手足情跃然纸上。
“他的动手能力很强,特别喜欢捣鼓各种电子设备。我看到了他这方面的兴趣和潜力,就鼓励他加入校园电视台。很快他就熟悉了摄录编设备的操作,在学校举行的许多活动中成为我们的得力帮手。”杨征说,2017年依拉木·江毕业,开始了他崭新的人生之路。现在已经在南昌航空大学读大二了,虽然学的是材料科学专业,但是闲暇时间还是喜欢拍微电影,还加入了学校的航模社团,在大学里表现非常优秀。
杨征说,能够对学生的兴趣爱好甚至将来职业的选择都能够产生一点积极地影响,自己感到十分欣慰和自豪。学生会永远记住那些影响他们人生走向和命运的人。这,也是自己一直一来的追求和期望。
做学生的“大叔叔”像朋友更像家人
作为一名教师,只要用真心对待学生,设身处地的为学生着想,就能够得到学生的认可。
杨征说:“曾经有一位学生家长到学校找我聊孩子的学习问题,她说现在说什么孩子都听不进去,听说这孩子在学校就喜欢跟着我,想让我帮忙给孩子做一下思想工作。”
经过几次谈话和交流,这个孩子慢慢认识到学习的重要性,学习态度有了很大的转变,成绩也比原来进步了很多,孩子和家长的紧张关系也慢慢缓和了。
做学生的“大叔叔”,像朋友更像家人,这是杨征给自己的定位。而当好学生的家人,避免不了舍小家为大家,由于工作繁忙经常加班,杨征说:“儿子经常给我提意见,说几乎没有见我去学校接过他放学。”偶尔按时下班回家,爱人和孩子都会开玩笑地对他说:“哟,你今天居然按时下班了?”这也让杨征内心对家人感到十分亏欠。
基层教师是照亮学生前程的火把
党的十九大报告中明确提出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。
“如何在办好人民满意的教育这项工作中贡献自己的力量,是我们每一名基层教师应该认真思考的问题。”杨征说,在今后的教学生涯中,他将继续当一只燃烧的火把,照亮学生们美好的前程。
基层教师,是学生的启蒙导师和人生方向盘。如何做好航向指引尤为重要。
近年来,河南启动实施教师教育课程改革工程,通过开展教师教育改革创新实验区引导发展计划、教师教育联动发展共同体建设计划、幼儿师范学校博雅教育引导计划,初步构建起高等学校、地方政府、中小学幼儿园、教研部门和县级教师培训机构共同参与,联合培养师范生、联合培训在职教师的教师教育新模式,促进了教师培养、培训、研究和服务一体化建设。
在以“国培计划”“省培计划”引领下,搭建教师终身学习体系,带动市县校形成五级联动教师培训机制,2013年以来累计投入近15亿元,培训教师近150余万人次。通过启动中原名师培育工程,每年安排500万元,搭建起从校级骨干到省级骨干、从县级名师到中原名师的教师梯队攀升体系,累计培育中原名师90余名、省级名师4300余名、省级骨干教师近3.4万名。
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